Supporto a Laboratorio "Nuove tecnologie per l'apprendimento" – Specializzazione sul sostegno

Guida al percorso della secondaria di secondo grado, VI edizione – di Marco Guastavigna

Menu Salta al contenuto
  • Home
  • Scopo e uso del blog
  • Ausili
  • Guida all’elaborato
  • Rassegne elaborati
  • Come espongo il mio elaborato?
  • Approfondire
  • Smanettare
  • Cosa leggere?
  • Scuola-in-emergenza

Categoria: Produzione autoriale

8 gennaio 2022 Marco Guastavigna

Autorialità digitale sostenibile

6 giugno 20192 aprile 2022 Marco Guastavigna

Rappresentazioni grafiche della conoscenza

6 giugno 20192 luglio 2022 Marco Guastavigna

Processo di scrittura

6 giugno 201927 aprile 2022 Marco Guastavigna

Blogging; storytelling e immagini interattive

6 giugno 201928 aprile 2022 Marco Guastavigna

Libri digitali

Ricerca nel blog

Il blog introduce e supporta le lezioni e la realizzazione dell'elaborato multimediale, secondo l'approccio dell'Universal Design for Learning. Sintetizza i temi degli incontri, indica i materiali e le applicazioni da scaricare e utilizzare sul Web e raccoglie materiali di approfondimento e lavoro.

Questo blog ha come unico scopo la condivisione della conoscenza e lo sviluppo professionale. Non usiamo cookie traccianti, non mettiamo pubblicità, non raccogliamo dati sugli utenti; per leggere non dovete registrarvi in alcun modo. Purtroppo alcuni contenuti esterni - per esempio i video incorporati - sono ospitati su piattaforme avide di dati e in quel caso conviene leggere attentamente le loro policy.

Blog su WordPress.com.
  • Segui Siti che segui
    • Supporto a Laboratorio "Nuove tecnologie per l'apprendimento" - Specializzazione sul sostegno
    • Hai già un account WordPress.com? Accedi ora.
    • Supporto a Laboratorio "Nuove tecnologie per l'apprendimento" - Specializzazione sul sostegno
    • Personalizza
    • Segui Siti che segui
    • Registrati
    • Accedi
    • Segnala questo contenuto
    • Visualizza il sito nel Reader
    • Gestisci gli abbonamenti
    • Riduci la barra